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Verordnung über die Ersten Staatsprüfungen für Lehrämter im Land Niedersachsen (PVO-Lehr I)

Anlage 4
Fortsetzung

Lehramt an berufsbildenden Schulen

F ü n f t e r   T e i l
Schwerpunkt und Sonderpädagogik für das Lehramt an berufsbildenden Schulen (anstelle eines Unterrichtsfachs)

Schwerpunkt Elektrotechnik/Informationstechnik

1. Zulassungsvoraussetzungen

a) Nachweis der erfolgreichen Teilnahme an

• vier weiterführenden Lehrveranstaltungen zur Angewandten Informatik,
• einem elektrotechnischen Grundlagenlabor,
• einem Projekt zu Grundlagen der Didaktik der beruflichen Fachrichtung,

zugleich jeweils als Zulassungsvoraussetzung zur Zwischenprüfung;

b) Nachweis der bestandenen Zwischenprüfung in Grundlagen der Messtechnik;

c) Nachweis der erfolgreichen Teilnahme an

• einem Oberstufenlaborkurs aus dem gewählten Anwendungsbereich der Elektrotechnik,
• einer weiterführenden Lehrveranstaltung zu einem weiteren Anwendungsbereich der Elektrotechnik,
• einer Lehrveranstaltung zu für den Schwerpunkt bedeutsamen allgemeinen Grundlagen, z.B. Rechtskenntnisse, technische Fachausdrücke in englischer Sprache.

2. Inhaltliche Prüfungsanforderungen

Vertiefte Kenntnisse zur Theorie und Praxis fachspezifischer Anwendungen

• der Computersystemtechnik und des Daten- und Netzmanagements,
• im gewählten Anwendungsbereich der Elektrotechnik oder Informationstechnik.

3. Durchführung der Prüfung

Arbeit unter Aufsicht

Es werden Aufgaben aus den Bereichen nach Nummer 2 gestellt."

Sonderpädagogik für das Lehramt an berufsbildenden Schulen

1. Zulassungsvoraussetzungen

a) Nachweis der erfolgreichen Teilnahme an

• einer Lehrveranstaltung zu Grundlagen der speziellen Didaktik,
• einer Lehrveranstaltung zu Grundlagen der Psychologie oder der Soziologie,
• einer Lehrveranstaltung zu Verhaltens- und Lerntheorien,
• einem Praktikum in der außerschulischen Jugendarbeit,

zugleich jeweils als Zulassungsvoraussetzung zur Zwischenprüfung;

b) Nachweis der bestandenen Zwischenprüfung in Grundlagen der Psychologie, der Soziologie und der Verhaltens- und Lerntheorien;

c) Nachweis der erfolgreichen Teilnahme an

• einer Lehrveranstaltung zur Sozialforschung oder zur sonderpädagogischen Diagnostik,
• zwei Lehrveranstaltungen mit den Schwerpunkten Unterricht für Verhaltens- und Lernschwierige, interkulturelles Lernen, geschlechtsspezifisches Lernen,
• einer Lehrveranstaltung zur Sozial- und Sonderpädagogik,
• zwei der geforderten Leistungsnachweise sind in einem Projekt zu erwerben.

2. Inhaltliche Prüfungsanforderungen
Kenntnisse über

• ausgewählte Bereiche der Individual- und Sozialpsychologie, der Soziologie und der Verhaltens- und Lernforschung im Hinblick auf Behinderungen, Verhaltensauffälligkeiten und Lernstörungen,
• Jugendforschung,
• Grundzüge der Pädagogik bei sonderpädagogischem Förderbedarf,
• Sozialforschung und sonderpädagogische Diagnostik,
• Sozialisationsprozesse in Randgruppen und im Unterricht,

Kenntnisse und Fähigkeiten

• in der Gestaltung von Konzeptionen eines schülerzentrierten, sonder- und sozialpädagogisch orientierten Unterrichts an berufsbildenden Schulen,
• in der Bewältigung der Unterrichtsprobleme mit Schulschwierigen,
• in der Praxis der Gesprächsführung und Beratung,
• in der Analyse und Förderung gruppendynamischer Prozesse,
• im Bereich des interkulturellen Lernens,
• in der Fachdidaktik nach Nummer 2 der Allgemeinen Bestimmungen des Ersten Teils.

S e c h s t e r   T e i l
Zusätzliches Fach

Werte und Normen

1. Zulassungsvoraussetzungen
Nachweis der erfolgreichen Teilnahme an je einer Lehrveranstaltung

• zu Argumentations- oder Entscheidungstheorien oder zur Logik,
• zur Geschichte und zu Lehren der Religionen oder zu Werten und Normen in den Religionen,
• zu Modellen ethischen Argumentierens oder zur angewandten Ethik,
• zu Methoden und Zielen sozialwissenschaftlicher Forschung im Bereich von Werten und Normen oder zur Erkenntnis- oder Wissenschaftstheorie,
• zur Theorie und Praxis der Grund- und Menschenrechte,
• zur Fachdidaktik;

einer der Nachweise muss in Verbindung mit einem Projekt erworben werden.

2. Inhaltliche Prüfungsanforderungen

• Kenntnisse der Probleme gegenwärtiger Diskussion über Werte und Normen (insbesondere Themenfelder aus berufsspezifischer Perspektive, z. B. Gleichberechtigung, Neue Technologien, Umwelt, Wirtschaftsethik, interkulturelle Begegnung),
• Kenntnisse von Orientierungsmustern und -problemen in der Gesellschaft,
• Kenntnisse über Judentum, Buddhismus und Hinduismus im Überblick,
• Kenntnisse von Theorien zum Verhältnis von Religion und Gesellschaft (Religionssoziologie) sowie von Theorien zum Verhältnis von Religion und Individuum (Religionspsychologie),
• vertiefte Kenntnisse über Christentum und Islam,
• vertiefte Kenntnisse über Werte und Normen in den Religionen,
• Kenntnisse der Geschichte der Philosophie im Überblick,
• Kenntnisse wichtiger philosophischer Disziplinen,
• Kenntnisse der Religionsphilosophie und Metaphysikkritik,
• Kenntnisse von Methoden philosophischen, insbesondere ethischen Argumentierens,
• vertiefte Kenntnisse angewandter Ethik,
• vertiefte Kenntnisse mindestens zweier ethischer Positionen,
• Kenntnisse der Methoden und Ziele der Sozialwissenschaften (Wissenschaft von der Politik, Soziologie, Psychologie), die das Fach Werte und Normen betreffen,
• Kenntnisse im Teilbereich Ideologie und Ideologiekritik,
• vertiefte Kenntnisse in Theorie und Praxis der Grund- und Menschenrechte,
• Kenntnisse und Fähigkeiten in der Fachdidaktik nach Nummer 2 der Allgemeinen Bestimmungen des Ersten Teils.

3. Durchführung der Prüfung

Arbeit unter Aufsicht

Der Prüfling wählt einen der Bereiche Religionswissenschaft, Philosophie oder Sozialwissenschaften.

Anlage 5
(siehe Durchführungsbestimmungen)

Interkulturelle Pädagogik für alle Lehrämter

1. Zulassungsvoraussetzungen

a) Nachweis der erfolgreichen Teilnahme an je einer Lehrveranstaltung zu zweien der Bereiche

• Sprachwissenschaft und Sprachdidaktik,
• Erziehungswissenschaft,
• Sozial- und Kulturwissenschaft;

b) Nachweis

• hinreichender Kenntnisse in einer von Arbeitsmigranten oder Flüchtlingen gesprochenen Sprache oder einer Sprache aus den Herkunftsgebieten der Aussiedler,
• eines Praktikums im Unterricht mit Lernenden nichtdeutscher Muttersprache,
• eines außerunterrichtlichen Praktikums in der Sozialarbeit mit Migranten.

2. Inhaltliche Prüfungsanforderungen

a) Sprachwissenschaft und Sprachdidaktik
Kenntnisse:

• Struktur der deutschen Gegenwartssprache, auch im Vergleich mit einer Herkunftssprache,
• Zweitspracherwerb und Zweisprachigkeit,
• Fachsprachen und Fachspracherwerb,
• Didaktik und Methodik des Unterrichts in Deutsch als Zielsprache,
• Lehrwerkanalyse, Kriterien der Beurteilung und ihre Begründung,
• Sprachstands- und Fehlerdiagnose,
• Planungskriterien für Unterrichtseinheiten;

b) Erziehungswissenschaft
Kenntnisse:

• Sozialisationstheorien und -verläufe im Migrationsprozess,
• bildungspolitische und schulorganisatorische Rahmenbedingungen sowie didaktische und methodische Besonderheiten des interkulturellen Arbeitens in nationalen und gemischt-nationalen Gruppen,
• Lernkonzepte interkultureller Bildung,
• Konzepte der Sozialarbeit mit Migrantengruppen,
• Bildungssysteme und interkulturelle Arbeit mit Migrantengruppen im internationalen Vergleich;

c) Sozialwissenschaft und Kulturwissenschaft
Kenntnisse:

• Kulturelle Aspekte der religiösen Zugehörigkeit
• Theorien zur weltweiten Migration, ihre Ursachen, ihre ökonomischen und politischen Bedingungen und Folgen,
• Sozialstruktur eines Herkunftslandes der Arbeitsmigranten oder von Flüchtlingen,
• rechtliche und soziale Lage der (Arbeits-)Migranten in der Bundesrepublik Deutschland,
• Kultur- und Identitätsentwicklung im Migrationsprozess,
• Konflikte beim Zusammentreffen unterschiedlicher Kulturen (Rassismus/Ethnozentrismus).

3. Durchführung der Prüfung

Arbeit unter Aufsicht

Der Prüfling wählt einen der Bereiche nach Nummer 2 Buchst. a bis c.